Entwurf eines grundlegenden fünftägigen Menschenrechtsprogramms für die Polizei Wie in der Einleitung und im Leitfaden des Handbuchs angegeben, besteht das Hauptziel der vom Raoul-Wallenberg-Institut organisierten Menschenrechtsprogramme für die Polizei darin, die Einstellungen und damit das Verhalten von Polizeibeamten zu beeinflussen, damit sie gleichzeitig eine effektive Polizeiarbeit leisten Zeit rechtmäßig und human. Dieser Entwurf wird als Leitfaden für Lehrer oder Bezugspersonen angeboten, die das gleiche grundsätzliche Ziel in Bezug auf die Einstellungen und das Verhalten von Polizeibeamten haben und die Menschenrechtsprogramme für die Polizei auf das Lehrhandbuch stützen möchten. Der Programmentwurf besteht aus einem Seminar- und einem Workshop-Element. Das Seminarelement soll den Teilnehmern Folgendes vermitteln:​ ein Verständnis des internationalen Systems zum Schutz der Menschenrechte;​ ein Rahmen, um über Menschenrechte und Polizeiarbeit im Allgemeinen und im Besonderen nachzudenken und zu diskutieren;​ eine Gelegenheit, bewährte Verfahren in der Polizeiarbeit im Zusammenhang mit den Anforderungen zur Achtung und zum Schutz der Menschenrechte zu prüfen; Und​ eine Gelegenheit, internationale Standards zum Schutz der Menschenrechte mit dem Recht und der Praxis ihres eigenen Landes zu vergleichen.​ Das Workshop-Element soll den Teilnehmern Folgendes bieten:​ eine Gelegenheit, eine substanzielle Arbeit zu leisten, die ihnen als Polizeibeamten und der Polizeibehörde, in der sie tätig sind, helfen kann, die Bereitstellung einer effektiven, rechtmäßigen und humanen Polizeiarbeit zu verbessern.​ Ihre Arbeit, das Ergebnis des Workshops, basiert auf:​ Reflexion und Diskussion der im Seminarteil behandelten Themen;​ die kollektive Berufserfahrung der Teilnehmer des Seminars/Workshops; Und​ • die Aufgabenstellung des Workshop-Themas, das sie in Betracht ziehen. Die Aufgabenstellung für Workshop-Themen für Polizeiführungskräfte sowie für Lehrer und Ausbilder der Polizei sind in Teil 3, Kapitel 1 und 2 dieses Lehrhandbuchs festgelegt. Zusätzlich zur Verwendung dieser Themen für ihre Workshops, die nach Belieben angepasst werden, wird empfohlen, dass Lehrer oder Ressourcenpersonen ihre eigenen Themen entwickeln, um ein Workshop-Produkt zu entwickeln, das für die Teilnehmer der von ihnen durchgeführten Programme von besonderer Relevanz ist. Wie oben angegeben, dient dieser Programmentwurf als Orientierungshilfe. Lehrer und Ressourcen-Personen müssen die spezifischen Bedürfnisse der Teilnehmer in jedem Seminar/Workshop berücksichtigen, das sie präsentieren, und das Programm entsprechend anpassen. ​ Polizei und Menschenrechte - Entwurf des Basisprogramms Seminarelement ​ Tag eins Morgensitzung Einführungsformalitäten​ Der berufliche Kontext:​ Übung Herausforderungen und Professionalität​ die Berufsethik der Polizei – Präsentation durch die Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ Nachmittagssitzung Der internationale Kontext:​ Einführung in das internationale System zum Schutz der Menschenrechte – Präsentation durch Lehrer/Referenten und Diskussion​ Betrachtung von Diskussionsthemen zu jedem der oben genannten Themen durch Gruppen​ Präsentation von Diskussionsthemen durch Gruppen im Plenum​ Tag zwei Morgensitzung Achtung der Menschenrechte: Polizeibefugnisse:​ das Recht auf Leben und die Macht, Gewalt anzuwenden – Präsentation durch die Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ das Recht auf Freiheit und Sicherheit der Person und die Befugnisse zur Festnahme und Inhaftierung – Präsentation durch die Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ die Behandlung von Häftlingen – Präsentation durch Lehrer/Referenten und Diskussion​ das Recht auf Privat- und Familienleben und die Durchsuchungs- und Überwachungsbefugnisse – Präsentation durch die Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ Nachmittagssitzung Betrachtung von Diskussionsthemen zu jedem der oben genannten Themen durch Gruppen​ Präsentation von Diskussionsthemen durch Gruppen im Plenum​ Tag drei Morgensitzung Schutz der Menschenrechte: Polizeifunktionen:​ der Schutz der Menschenrechte und die Verhinderung von Diskriminierung – Präsentation durch die Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ der Schutz der Rechte auf demokratische Freiheiten – Präsentation durch die Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ das Recht auf ein faires Verfahren und die Untersuchung von Straftaten – Präsentation durch Lehrer/Referenten und Diskussion​ Nachmittagssitzung Betrachtung von Diskussionsthemen zu jedem der oben genannten Themen durch Gruppen​ Präsentation von Diskussionsthemen durch Gruppen im Plenum​ Tag vier Morgensitzung Verhalten der Polizei in Situationen bewaffneter Konflikte, interner Unruhen und Spannungen sowie Notfällen und Katastrophen:​ Polizeiarbeit in Situationen bewaffneter Konflikte – Präsentation durch Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ Polizeiarbeit in Situationen interner Störungen und Spannungen – Präsentation durch Lehrer/Ressourcenperson und Diskussion​ Polizeiarbeit in Not- und Katastrophensituationen – Präsentation durch Lehrkraft/Ressourcenperson und Diskussion​ Nachmittagssitzung Betrachtung von Diskussionsthemen zu jedem der oben genannten Themen durch Gruppen​ Präsentation von Diskussionsthemen durch Gruppen im Plenum​ Workshop-Element ​ Die Teilnehmer erstellen in ihren Arbeitsgruppen Entwurfsvorschläge und Empfehlungen in Übereinstimmung mit den Aufgaben, die in einem der Workshop-Themen in Teil 3, Kapitel 1 und 2 dieses Lehrhandbuchs identifiziert wurden (oder in Übereinstimmung mit den Aufgaben, die in einem Workshop-Thema identifiziert wurden, das von erstellt wurde der Lehrer/die Bezugsperson):​ Lehrer/Ressourcenperson informiert die Teilnehmer über das Workshop-Thema und die Durchführung des Workshops​ Die Teilnehmer beginnen mit der Arbeit am Workshop-Thema​ Tag fünf Morgensitzung ​ Die Teilnehmer arbeiten weiter am Workshop-Thema​ ein Sprecher jeder Arbeitsgruppe stellt den Teilnehmern im Plenum die Vorschläge und Empfehlungen der Gruppe vor​ eine Diskussion aller Teilnehmer über die Präsentation jeder Gruppe wird von der Lehrkraft/Ressourcenperson moderiert, und das Endprodukt des Workshops wird fertiggestellt​ Nachmittagssitzung Bewertung und Abschluss ​ Bewertung und Diskussion – Die Teilnehmer werden gebeten, das Seminar/den Workshop entweder durch Ausfüllen eines Bewertungsfragebogens oder in einer Plenardiskussion (oder beidem) zu kommentieren.​ Abschlussformalitäten.​ Empfohlene Lektüre und Quellen Menschenrechte Camille Giffard. Das Handbuch zur Berichterstattung über Folter. Menschenrechtszentrum, University of Essex 2000 Michael Freimann. Menschenrechte, Ein interdisziplinärer Ansatz. Polity Press, Cambridge 2002 Kate Thompson und Camille Giffard. Tötungen als Menschenrechtsverletzungen melden. Menschenrechtszentrum, University of Essex 2002​ Bekämpfung von Folter: ein Handbuch zum Handeln. Amnesty International Publications, London 2003 Conor Foley. Handbuch zur Bekämpfung von Folter: ein Handbuch für Richter und Staatsanwälte. Menschenrechtszentrum, University of Essex 2003 Internationales Menschenrechtsgesetz A.H. Robertson und J.G. Merrills. Menschenrechte in Europa. Manchester University Press, Manchester 1993. Gudmunder Alfredsson und Asbjörn Eide. Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte. Martinus Nijhoff Verlag. Den Haag 1999 Nigel Rodley. Die Behandlung von Gefangenen nach internationalem Recht. Zweite Ausgabe. Clarendon Press, Oxford 1999# Das humanitäre Völkerrecht Fritz Kalshoven. Einschränkungen der Kriegsführung. Internationales Komitee vom Roten Kreuz, Genf 1987 Adam Roberts und Richard Guelff. Dokumente zum Kriegsrecht. Dritte Edition. Oxford University Press, Oxford 2000# Neuer Entwurf einer Deklaration humanitärer Mindeststandards, International Review of the Red​ Kreuzen. Nummer 282, Mai - Juni 1991 # Leslie C Green. Das zeitgenössische Recht des bewaffneten Konflikts. Zweite Ausgabe. Universität Manchester​ Presse, Manchester 2000# Veröffentlichungen der Vereinten Nationen Professional Training Series No. 5. Human Rights and Law Enforcement, A Manual on Human Rights for the Police. Vereinte Nationen, New York und Genf, 1997# Berufsschulungsserie Nr. 5/Add.2. Menschenrechte und Strafverfolgung, ein Leitfaden für Ausbilder zu Menschenrechten für die Polizei. Vereinte Nationen, New York und Genf, 2002 Allgemeine Kommentare oder Empfehlungen, die von Menschenrechtsvertragsorganen angenommen wurden. Band 1 Menschenrechtsausschuss. 4. Auflage. Herausgegeben vom Raoul Wallenberg Institute of Human Rights and Humanitarian Law, Lund 2003# ​ Menschenrechte und Polizei Polizeiarbeit in einer demokratischen Gesellschaft – Ist Ihr Polizeidienst ein Verfechter der Menschenrechte? Österreichisches Bundesministerium für Inneres, Wien 2000 (Entwickelt von einer Arbeitsgruppe für Polizei und Menschenrechte, die von der Generaldirektion Menschenrechte des Europarates eingerichtet wurde) Ralph Crawshaw und Leif Holmström. Wesentliche Menschenrechtsfälle für die Polizei. Martinus Nijhoff Verlag, Den Haag 2006# Ralph Crawshaw, Stuart Cullen und Tom Williamson. Menschenrechte und Polizeiarbeit – Standards für gutes Benehmen und eine Strategie für den Wandel. Zweite Auflage, Martinus Nijhoff Publishers, Den Haag 2007# Ralph Crawshaw und Leif Holmström. Grundlegende Menschenrechtstexte für die Polizei. Zweite Ausgabe. Martinus Nijhoff Verlag, Den Haag 2006​ Polizeigeneral TM Williamson, „Investigative Interviewing“ in D. Morgan und G.M Stephenson (Hrsg.) Suspicion and Silence: the Right to Silence in Criminal Investigations. Blackstone Press, London 1994# Janet B. L. Chan. Polizeikultur im Wandel, Polizeiarbeit in einer multikulturellen Gesellschaft. Cambridge University Press, Cambridge 1997# John Alderson. Prinzipientreue Polizeiarbeit: Schutz der Öffentlichkeit durch Integrität. Waterside Press, Winchester 1998​ Johann Kleinig. Die Ethik der Polizei. Cambridge University Press, Cambridge 1999# Andrew J. Goldsmith und Colleen Lewis (Hrsg.). Zivile Aufsicht über die Polizeiarbeit. Hart Publishing Oxford - Portland Oregon 2000 Bob Dänemark. Ethische Untersuchung: Ein praktischer Leitfaden für Polizeibeamte. Außen- und Commonwealth-Amt des Vereinigten Königreichs 2005 Anneke Osse. Polizeiarbeit verstehen. Amnesty International, Amsterdam 2006 # Hinweis: Die so gekennzeichneten Texte wurden als Quellen für dieses Lehrbuch verwendet. Empfohlene Fälle Das Recht zu leben Ausschuss für Menschenrechte Maria Fanny Suárez de Guerrero v. Kolumbien Interamerikanischer Gerichtshof für Menschenrechte Fall Velasquez Rodriguez (Honduras) Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte McCann und andere gegen das Vereinigte Königreich Senden V. Truthahn Osman gegen das Vereinigte Königreich Nachova und andere gegen Bulgarien Stewart gegen das Vereinigte Königreich Verbot von Folter und Misshandlung Ausschuss für Menschenrechte Elena Quinteros und M.C. Almeida de Quinteros v. Uruguay Komitee gegen Folter Radivoje Ristic v. Jugoslawien Hajrizi Dzemajl bei al. C. Serbien und Montenegro Afrikanische Kommission für Menschen- und Völkerrechte John D. Ouko v. Kenia Interamerikanischer Gerichtshof für Menschenrechte Villagran Morales at al case (Guatamala) Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte Aksoy v. Truthahn Selmouni gegen Frankreich Recht auf Freiheit und Sicherheit der Person Ausschuss für Menschenrechte W. Delgado Paez v. Kolumbien Leehong v. Jamaika Gerald J. Griffin gegen Spanien Michael und Brian Hill gegen Spanien V.P. Domukovsky et al. gegen Georgien Arbeitsgruppe für willkürliche Inhaftierung Stellungnahme Nr. 37/2000 (Mexiko) Interamerikanischer Gerichtshof für Menschenrechte Fall Suarez Rosero (Ecuador) Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte McVeigh, O'Neill und Evans gegen das Vereinigte Königreich Fall Fox, Campbell und Hartley (Vereinigtes Königreich) Verbot willkürlicher Eingriffe in die Privatsphäre Ausschuss für Menschenrechte Rojas García v. Kolumbien Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte Fall Klass und andere (Deutschland) A. gegen Frankreich Halford gegen das Vereinigte Königreich Recht auf ein faires Verfahren Ausschuss für Menschenrechte Gridin gegen Russische Föderation G. Peart und A. Peart gegen Jamaika Interamerikanischer Gerichtshof für Menschenrechte Fall Blake (Guatamala) Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte Fall Barbera, Messegue und Jabardo (Spanien) S. gegen die Schweiz Recht auf Meinungs- und Ausdrucksfreiheit Interamerikanischer Gerichtshof für Menschenrechte Fall Ivcher Bronstein (Peru) Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte Thorgeir Thorgeirson gegen Island Özgür Gundem v. Truthahn Recht auf friedliche Versammlungsfreiheit Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte Plattform ‘Arzte fur das Leben' v. Austria